緹歐廠家看到新聞教育的邊界正與新聞業(yè)一起變得模糊,新聞卻永遠(yuǎn)充滿生命力。緹歐廠家看到新聞教育的核心依然以新聞傳播為核心,并隨著新的媒體環(huán)境快速調(diào)整思路和變革模式。

   緹歐廠家看到美國不同類型的新聞與傳播學(xué)院各具特色,緹歐廠家看到我國新聞教育也要在注重專業(yè)性的前提下更加強(qiáng)調(diào)個性化,突出各個新聞院校的學(xué)科特色。與此同時,順應(yīng)媒體創(chuàng)業(yè)的浪潮,加強(qiáng)媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)進(jìn)一步合作;而媒介融合的語境,也需要新聞學(xué)科進(jìn)一步打通與計算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)等理工學(xué)科之間的隔閡,加強(qiáng)文理融合。但是,在變革過程中,以媒介倫理為核心的傳統(tǒng)新聞價值觀仍不過時,新聞價值觀的教育仍應(yīng)是當(dāng)下新聞教育中應(yīng)當(dāng)堅持的重點(diǎn)。本文源自緹歐m.gdmid.cn/。
 

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